心理健康服务工作：全方位守护，多层次赋能
我校始终将学生心理健康置于重要地位，精心构建起一套完备且高效的心理健康服务体系，为学生提供全方位、多层次的心理健康支持，助力学生健康成长与全面发展。
一、组织架构：四级联动，高效运转
我校推行心理健康四级管理机制，打造了“宿舍心理信息员/班级心理关怀员—辅导员/班主任—二级心理健康教育辅导工作站—校级大学生心理健康服务中心”的四级组织架构。这一架构如同精密的神经网络，确保心理健康信息能在第一时间上传下达，各类心理问题也能得到迅速响应与妥善处理。
学校心理健康服务中心（以下简称“心理中心”）占地面积达500余平米，宛如一座心理健康的“温馨港湾”。中心拥有一支专业的师资队伍，其中专职心理教师3人，兼职心理教师8人，他们凭借丰富的专业知识和实践经验，为学生心理健康保驾护航。在硬件设施方面，心理中心配备齐全，设有个体咨询室（沙盘游戏治疗室）2间、音乐放松室1间、宣泄室1间、团体辅导室1间，为学生提供了多样化的心理服务场所，满足不同学生的心理需求。
二、心理咨询与危机干预：常态守护，规范应对
（一）常态化心理咨询：便捷通道，贴心服务
心理中心常态化开展心理咨询工作，为学生搭建起便捷的咨询桥梁。学生既可以通过拨打办公室电话68876727进行咨询预约，也能前往心理中心前台当面沟通。中心教师每日认真开展心理咨询服务，并详细做好咨询记录，确保咨询工作的规范性和有效性。此外，我校与云南省精神卫生中心深度合作，引入“专家驻校日”制度，每周安排1名精神科医生进校开展联合问诊，让学生无需奔波，在校内就能享受到优质的医疗资源，为学生的心理健康增添了一份坚实的保障。
（二）规范化危机干预：精准评估，分级处理
对于从各渠道获取的存在心理危机状况的学生，心理中心会及时进行全面评估。若评估为一般心理问题，可结合学生意愿，在心理中心或其他正规渠道接受心理咨询；若评估为严重心理问题或心理疾病，则必须转诊至专业精神卫生机构就诊。对于能够在校坚持学习且主动接受治疗的学生，在排除自杀、自伤或伤人风险的情况下，心理中心及二级学院会密切追踪该生情况，及时提供心理辅导，并根据学生心理健康状况变化即时调整相应的干预措施，全方位守护学生的心理健康和安全。
三、课程教学：多元融合，素养提升
（一）必修课程全面覆盖：系统学习，筑牢根基
心理中心所属心理健康教育教研室开设了《大学生心理健康教育》公共必修课程，设置2个学分、32学时，学习时间安排在一年级，并纳入人才培养方案，覆盖全体学生。课程内容丰富多样，涵盖心理健康概述、自我意识的培养与塑造、情绪管理、人际交往、压力管理与挫折应对、性心理及恋爱心理、生命教育等多个方面，为学生构建起完整的心理健康知识体系。在教学过程中，采用案例分析法、情景教学法、分组教学法等多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣和主动性，使教学质量不断提升。
（二）线上线下混合教学：科技助力，灵活学习
教研室借助现代信息技术，开展线上线下混合式教学。线上，利用学习通等教学平台，发布教学视频、课件、作业、测试等学习资源，学生可以随时随地进行自主学习和在线交流，打破了时间和空间的限制。线下，以课堂教学为主，进行知识讲解、案例分析、实践活动等，提高学生的心理健康素养和实际应用能力，加强师生之间的面对面互动和指导，实现线上线下的优势互补。
（三）选修课程丰富多样：个性选择，满足需求
在选修课方面，学校开设了《人际关系与沟通学》《大学生情商管理》《经典心理影视欣赏》等有关心理健康教育的选修课程，学生可根据自身兴趣和需求进行选择修读。这些选修课程进一步满足了学生个性化的心理健康学习需求，拓宽了学生的知识面和视野。
四、活动开展：形式丰富，影响深远
（一）“525心理活动月”：精彩纷呈，氛围浓厚
心理中心每年依托“525心理活动月”开展丰富的系列活动。2025年“525心理活动月”开展了10余个系列活动，涵盖心理剧比赛、辩论赛、知识竞赛、心理游园会等。这些活动形式多样、内容丰富，吸引了众多学生参与。其中，心理游园会通过趣味游戏普及心理健康知识，覆盖全校学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，营造了关注心理健康的良好校园氛围。
（二）专项培训提升能力：专业指导，强化服务
2025年面向全校所有班级心理关怀员开展朋辈互助心理培训，覆盖共281名学生；面向全体辅导员开展心理问题的识别与干预讲座。心理中心每年针对班级心理关怀员与宿舍心理信息员，开展至少一次专项培训，培训内容包括基础心理知识、危机识别与初步干预技巧等，提高了学生干部和教师的心理健康服务能力，为学校的心理健康工作提供了有力的人才支持。
（三）资源整合提供帮扶：多方协作，满足需求
依托省教育工委“守望云心”心理健康网络平台，集合线上云平台和心指委专家成员力量，整合教育、心理、医疗等专家资源，持续为全校师生提供心理讲座服务，满足师生多样化的心理需求。通过多方协作，为学生提供了更加全面、专业的心理帮扶。
（四）参与度与影响力不断扩大：成果显著，氛围营造
“525心理活动月”系列活动参与人次逐渐增加，心理剧比赛、知识竞赛等活动的学生满意度逐渐增高，活动的参与度和影响力不断扩大。这些活动在校园内营造了关注心理健康的良好氛围，让更多的学生认识到心理健康的重要性。
五、心理测评与家校联动：精准筛查，携手守护
每年秋季学期和春季学期，由心理中心牵头，各二级学院心理站长负责具体落实，开展2次心理测评和筛查工作。针对测评中的心理危机学生，首先由辅导员进行谈心谈话，对学生目前问题进行全面了解，根据约谈提纲，填写访谈记录表；其次，对于严重心理问题或心理疾病学生，按照前述心理危机干预流程开展干预。同时，深化家校联动，由二级学院及时联系学生家长，与家长沟通学生详细情况，向家长普及心理危机识别与家庭沟通技巧，帮助学生获得家庭支持；最后，针对高危学生情况，定期与家长进行一对一沟通，做好巩固工作。通过心理测评和家校联动，及时发现和解决学生的心理问题，形成家校共育的强大合力，保障学生的心理健康。
六、专业技术培训：持续学习，能力进阶
根据省级示范中心要求，心理中心不断加强专业技术学习，提高心理健康教师业务水平。2025年心理中心先后派出心理教师9人次参加专业培训，主要培训有学生心理危机干预方法、团体心理辅导培训、云南省大中小学心理健康教育教师素质能力提升训练、云南省大中小学心理健康教育专兼职教师专业能力提升专题培训、云南省职业院校教师素质提高计划国培项目等。心理教师每年至少参加2次专业技术培训，定期参加督导，严格遵循伦理规范，不断提高心理咨询能力和水平，为学生提供更加专业、优质的心理健康服务。
我校心理健康服务工作通过多方面的努力和创新，为学生营造了一个健康、和谐、积极的心理成长环境。未来，我们将继续砥砺前行，不断完善心理健康服务体系，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。
